随着信息时代的到来,在教育信息化环境中,教与学都表现出新的特征,传统的教师角色发生了变化,教师的知识结构和能力结构面临挑战。教育信息化背景下的教学对教师学习有着越来越高的标准和要求。本研究为了了解教育信息化背景下中学教师的学习需求,将研究面向信息化的教师专业知能结构和教师的学习状况结合起来。笔者向中学教师发放无记名调查问卷,试图获取中学教师的真实想法和真实数据。通过对获得数据的分析,提炼出教师学习中存在的问题,并且有针对性地提出相应的改进策略。研究结果可为教师培训提供相关参考,也可供有兴趣的中学教师阅读和学习,从而进行更为有效的学习。研究的最终目的是为了提高中学教师的整体素质,满足信息化时代对教师的更高要求,从而提高教育教学质量,加快教育现代化进程。本文分为四部分,第一部分是绪论,包括研究的背景、研究现状分析、研究的意义和研究方法,第二部分是核心概念的界定和理论基础,第三部分是教育信息化背景下中学教师学习需求调查研究,包括现状调查和数据分析,第四部分是研究结论与展望,包括研究结论、创新之处、不足之处和后续工作。研究发现,教育信息化背景下,中学教师学习存在如下问题：一是渴望学习与学习困难之间的矛盾,二是消极情绪的负面影响,三是学习和教学之间的矛盾,四是缺乏教师学习的保障机制。针对存在的这些问题,本研究提出如下建议：一是落实基层学校的组织和管理,二是加大培训力度、改革培训内容,三是建立健全教师学习的保障机制,四是建立基于技术的学习共同体。