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近年来,"品质课堂"这个概念在新课程改革中被广泛地提到。它影响着数学课堂最终的教学效果,也直接影响着教学的广度和深度。因此,在小学阶段,必须加强对数学"品质课堂"的构建研究。在这种背景下,许多小学数学老师都在努力提高自己的课堂教学质量,以求通过有效的品质课堂,提升学生的思维活跃度,发展学生的综合素质。
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跨学科主题学习是《义务教育课程标准(2022年版)》提出的课程改革新要求,但它并非新事物。跨学科教育随着学科的分化与整合,已有较长历史,不过在长期的学校分科教学中未得以凸显。随着时代发展,传统学校的传统育人方式已难以适应新形势下理想新人的培养要求,当下在国家课程标准中推出跨学科主题学习正当其时。其基本要义是以某一学科为依托,基于主题建构学习任务,进行学科整合,形成以培养跨学科素养为目标的主题单元网
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