现代社会中科学信息发展推动技术进步,整个人类社会的生产、生活和学习方式不断更新。对于教育资源的开发与运用成为教育研究的热门方向,其原因有三:一、教育资源的开发与运用得益于科学信息技术的发展。以往人们在进行研究资料搜集时的途径非常有限,但随着信息化手段的多样化,教育资源的搜集与整理越发简单,推动着教育资源的开发与运用产生质的飞跃。二、素质教育是国家教育改革与发展的方向,国家为推动中小学德育工作的前行,制定一系列的教育条例来促进中小学生的德育发展,要求教育部门应积极调整教育方针、政策,推动教育的向前发展,教师在日常教学中应充分发挥教学资源的作用,学生在学习过程中应努力学习相关知识。三、网络中吸引学生注意力的事物过多,诱惑众多并干扰着学习者的学习兴趣的培养。教育资源的开发与运用研究可有助于解决这类现实问题。红色经典歌曲不仅是中华民族优秀传统文化的重要构成部分,而且是中华民族精神的重要构成部分,因此红色经典歌曲的开发与运用是十分必要的。与其有关资源开发与运用的意义是中华民族优秀传统文化的传承,是中华民族精神的延续,是教学资源的深度发掘与运用,更有益于当下初中学习者学习历史的兴趣,实现教师引导下的高效益成长课堂。第一章中主要从红色歌曲的概念界定、分类和教学中运用的优势三个方面进行分析。红色经典歌曲自中国工人阶级登上历史舞台后,便开始逐步发展并逐渐迎来其创作高峰。红色经典歌曲与历史教学相互交融、促进,从而实现了文化的传承,并且优秀的革命传统文化能给予学生强烈的听觉和心理上的撞击,吸引学生并引导学生集中注意力于历史课堂,避免再次出现以课本固有知识进行教学的课堂,从而实现灵活有趣的课堂教学,学生对红色经典歌曲有关历史产生强烈兴趣后,有利于学生身临其境的感受历史。红色经典歌曲的分类主要按照时期进行,多反映不同时期中的工农红军和人民,或歌颂英雄,或歌唱伟人,又或抨击帝国主义和敌对势力。红色经典歌曲在历史教学中的运用优势主要体现在教学情境的创设、学习兴趣的强化和艺术欣赏水平的提升等方面,红色经典歌曲的运用有利于丰富历史教学内容和完善教学形式,也有助于激发学生思维能力。第二章主要调查红色经典歌曲在初中历史教学中的运用情况,对于目前红色经典歌曲这一历史教学资源的开发与运用方法、形式、学生反映和教师反馈等方面进行分析,分析数据中发现目前教学资源存在两方面问题:一方面是教学资源开发与运用不够全面,教学手段未能多样化。另一方面是针对于初中生的德育美育建设不够完善,部分学生因外界诱惑因素过多,对红色经典歌曲关注较少,导致其无法对革命历史产生清晰的认识。第三章主要内容是红色经典歌曲进课堂的具体运用原则,分为科学性、有效性和持续性三项原则。在红色经典歌曲运用于课堂时应注意这三项原则并及时对所学内容进行巩固和强化,通过红色经典歌曲引入课堂实例并对教学思路进行分析,再针对红色经典歌曲进行搜集与整理,确认可运用歌曲。在教学案例中充分体现红色经典歌曲运用的科学性、有效性和持续性原则,将理论付诸于实践之中。最后,通过附录的形式建立对应课程内容的红色经典歌曲库,将可运用歌曲均作收集与整理,为教师教学和学生学习提供便利。