耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的SCCmec基因分型的研究及耐药性分析

来源 :山东大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:googoosin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:分析济南三家教学医院耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)的耐药情况,检测MRSA的SCCmec基因分型及毒素PVL、TSST-1基因携带率,初步了解济南地区MRSA分子生物学流行特征,进一步指导临床抗感染治疗,指导临床用药,为控制和预防MRSA感染提供依据,减少耐药菌株的出现。方法:以济南三家教学医院2009年5月至2011年1月从临床分离的MRSA菌株共61株为研究对象,用全自动微生物分析仪鉴定菌株,用K-B法检测MRSA菌株对苯唑西林、克林霉素、红霉素、复方新诺明、万古霉素、替考拉宁、利奈唑胺、利福平、左旋氧氟沙星、庆大霉素、呋喃妥因、夫西地酸12种药物的敏感性。应用基因提取试剂盒提取DNA,通过聚合酶链反应(PCR)扩增技术检测mecA基因及毒素PVL、TSST-1基因,并且用多重PCR方法进行MRSA的SCCmec基因分型。结果:(1)61株MRSA对苯唑西林均耐药,而检测:necA阳性的MRSA菌株为59菌,与药敏试验符合率为96.7%。(2)59株MRSA对红霉素、克林霉素、庆大霉素、左氧氟沙星、利福平均表现为较高的耐药率,分别为88.1%、88.1%、84.7%、89.8%、83.1%。对复方新诺明、夫西地酸较敏感,敏感率为75.4%、89.08%,对万古霉素、替考拉宁、利奈唑胺、呋喃妥因均敏感。(3)59株mecA阳性的MRSA SCCmec基因分型以Ⅲ型为主,占86.4%(51/59),发现1株Ⅱ型、4株Ⅳ型,3株菌株未能分型;(4)PVL基因阳性的MRSA菌株2株,携带率为3.40%, TSST-1基因阳性菌株1株,携带率为1.69%。结论:(1)MRSA对多种抗生素耐药,具有多重耐药性,未发现对万古霉素的耐药菌株。(2)59株MRSA的SCCmec分型以Ⅲ型为主,占86.4%(51/59),检测到Ⅱ型1株、Ⅳ型4株,3株未能分型。(3)59株MRSA检测到携带PVL基因的菌株2株,携带TSST-1基因1株,阳性率分别为3.40%、1.69%,均为SCCmecIII型。
其他文献
[摘 要] 汉语国际教育专业汉语词汇学课程的目的不是单纯教授词汇知识,而是使学生通过词汇理论的掌握进而具备汉语词汇教学的能力。为突出课程实践性和学生能力的培养,我们对汉语国际教育专业词汇学课程的实践模式进行了探讨,主要从课程的性质和特点、教学的内容、教学能力形成的途径和课程考核方式这几方面进行探讨,其中对汉语词汇教学能力形成的主要途徑进行了详细阐释。  [关键词] 汉语国际教育; 词汇教学; 实践
随着社会的进步,人民生活水平的提高,汽车作为交通工具,成为人们出行的代步工具,已经成为不可生活中不可或缺的一部分。全球化成为世界主流,各大汽车品牌出口中国,那么这些品牌就必
在当前的信息技术教学中,灌输式教学是一种常见的教学方法,虽然灌输式教学能在一定程度上发挥教师的主导作用,并使学生一定程度上接受新知识,但是灌输式教学也存在许多问题,
在新课程改革的背景下,灌输式的教学方式已经不能满足教育的需求,也不能满足学生的需求。在高中物理教学中,教师要根据新课改的要求,积极探索新的教学形式,应用学案导学提高课堂教
新时代的教育是创新型的教育,培养学生的创新意识以及创新能力是当代教育的重要问题.而问题意识是思维的动力,是创新的起点.学生只有有了问题意识,才能更好地提出心中的疑惑,
研究目的:   了解太原市50岁以上特定人群中原发性开角型眼底视乳头大视杯及青光眼的患病率的情况。为我省青光眼流行病学调查提供数据,寻找适合我省具体情况的青光眼防盲
创新教学是素质教育背景下小学语文课堂教学的主要方式,也是适应当前新教学理念的重要方面。在素质教育背景下对当代小学语文课堂教学进行创新研究,不断审视课堂教学中存在的问
中学生英语学习能力的培养是提高课程教学有效性和学生综合语言运用能力不可缺少的重要素养,本文针对新课标下中学生学习英语的特点,就学生如何学习和教师如何施教做出了一些
去年国庆长假,本已计划好自驾游的我们被一个电话召回了父亲的老家雅安,电话里说,我的奶奶走失了。奶奶上了年纪,记性越来越差。父亲印了上百张寻人启事,贴遍了整个县城,依旧
闲暇,与父亲在家中对弈,我险胜.摩挲着手中光滑的“帅”,心中却一阵酸涩.往日,我也是与最亲最爱之人于午后对弈,如今却回不去了.rn小的时候,我们一家还住在清溪镇上一处小小