在这个经济高速发展的时代,人们对生活的品质要求越来越高。同样,人们对于孩子们的学习环境也要求越来越高。近几年来,素质教育已成为我国教育的重点,不仅注重课上的知识教育,周边的环境教育也引起了国家的注意。小学室外空间环境是少儿重要的一个学习和成长环境,是培养和塑造人才的主要场所。虽然目前我国对于校园环境设计的外观、功能已着手研究,但是总在模仿参照中进行,没根据实际意义进行设计,忽略环境对少儿成长的重要性。学校在办校特色、办校意义要根据少儿的环境行为进行有方法的设计。本文首先对小学校园室外空间环境的相关概念进行了界定,试图分析我国目前对小学室外空间环境设计研究的发展历程,并结合其实际现状综合分析,从中得出目前我国校园环境设计存在的利弊。通过分析少儿环境行为与环境之间的关系,结合其设计手法的研究,提出更加有利于学生身心发展的校园室外空间环境设计。其次通过对师生们的调查问卷和阅读相关文献,了解学生的生活习惯、行为爱好、身理需求和她们对于学校整个环境的看法和内心感受,提出一些新的设计手法和设计原则。最后以实际案例分析其设计建设中如何满足少儿环境行为的需求,进一步对小学校园室外空间环境作出设计和改善,以提高整个校园环境的质量,来满足学生与老师的需求,更深层次地引导和教育学生的学习与生活。