研究目的:运用加速度传感器获得中学生体力活动和静态行为客观数据,并通过体质测试了解学生健康体适能,分析体力活动与健康体适能的关系,通过问卷获得影响体力活动的相关因素情况。以期为增加中学生的体力活动,提高健康体适能提供一定的科学依据。　　研究方法:选取江苏省南通市两所中学,金郊初级中学(初中)和通州高级中学(高中)。采用随机分层整群抽样的方法,在初一、初三和高二年级各选取两个班级学生作为研究对象,共计286人,年龄在11.7-17.8岁。连续佩戴一周(含周六周日两个双休日)ActigraphGT3X加速度传感器,获得平均活动强度(AI)、中高强度体力活动时间(MVPA)和静态行为时间。同时采用国家学生体质健康标准和美国库珀有氧研究所制定的Fitnessgram青少年体质健康测试内容进行体质健康测试。运用学生日常生活习惯问卷获得影响体力活动因素的情况。用EXCEL软件进行数据录入和整理,用JMP10软件进行数据的统计和分析。　　研究结果:1、受试者佩戴GT3X有效时间为7.0±1.0天,平均每天佩戴时间达到14.5±1.2小时。平均每天佩戴时间最短的为初一女生,达到11.3小时/天,最长的为高二女生,达到16.1±0.5小时/天,保证了数据有效性。　　2、体力活动中,AI为268.1±90.2counts/分,各年级女生均低于男生水平(P<0.0001),高二大于初一大于初三;MVPA为38.4±19.0分钟/天,各年级男生时间均多于女生(P<0.0001),高二多于初三和初一;达到推荐活动量的受试者仅有42人,占15％,高二男生达标者多于未达标者,其它各年级的男女生均是未达标的占了绝大部分,初一、初三女生未有达标者;静态行为平均每天达到10.9小时(睡眠时间除外),占佩戴总时间的75%,男生平均每天10.4小时,占佩戴总时间的72.4%,女生为11.3小时,占77.3%。各年级女生静态行为长于男生(p<0.0001)。无论男女,年级越高静态行为越长。工作日和周末日体力活动比较,AI无显著性差异,MVPA、静态行为时间及静态行为占有效佩戴时间百分比均是工作日较多。　　3、体力活动的影响因素中,参加运动队学生AI、MVPA多于未参加学生,静态行为时间较少(P<0.05);自我效能感方面,擅长体育项目的学生静态行为较少,但初一男生擅长组比不擅长组AI大,MVPA长,静态行为时间短;交通方式方面,步行或骑自行车的学生AI较大,MVPA较长,静态行为时间较短;学习因素方面,初一女生和初三男生课业负担较重组静态行为多于一般组(P<0.05),家庭作业时间两个小时以内学生AI大于两个小时以上组,静态行为较短(P<0.05);家庭因素方面,家中拥有体育器材组的学生MVPA较长,静态行为较短(P<0.05)。　　4、体力活动与健康体适能的关系,其中与形态结构的关系中,体重正常、超重和肥胖学生的AI、MVPA、静态行为无统计学差别,同时,推荐活动量达标与未达标组腰臀比、坐位体前屈无差异,青春期后期男生新坐位体前屈达标组好于未达标组(P<0.01);体力活动与肌肉功能关系,青春期中期的男生,体力活动达标组的握力和纵跳都大于未达标组,青春后期男生和女生,握力指标体力活动达标组大于未达标组;体力活动与心肺功能能力关系,心肺能力较强学生MVPA少于较弱组,静态行为也少于较弱组,体力活动达标组心率较低(P<0.0001),收缩压和舒张压较高(P<0.05)。　　研究结论:　　1、南通市通州区中学生日常体力活动AI较低,MVPA为38.4分/天,低于每天60分钟的国际推荐活动量,达到国际推荐活动量的学生仅有15%,静态行为长达10.9小时/天。男生体力活动量较大,女生静态行为时间较长,工作日和周末日学生体力活动特点不同。　　2、性别、年级、工作日和周末日、运动特长与自我效能感、交通方式、学习因素和家庭因素等是影响中学生体力活动水平的因素。　　3、参加学校运动队与运动自我效能感会影响中学生体力活动水平。合理交通方式可以提高体力活动水平,减少静态行为。做作业时间会影响静态活动时间,可能是降低AI因素。家长支持不是影响体力活动水平的主要因素而体育器材支持会影响中学生参与体力活动。　　4、足量中高强度体力活动可以使身体产生适应性的心率变慢,在合适的青春期发育阶段可能增强学生的柔韧、力量素质发展。