【摘 要】
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素质教育舞蹈作为审美教育的组成部分与道德教育关系密切。虽然二者的历史发展轨迹、教学目标、教学内容与方法各有特色,但在教学过程中,审美教育与道德教育都以立德树人和完
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素质教育舞蹈作为审美教育的组成部分与道德教育关系密切。虽然二者的历史发展轨迹、教学目标、教学内容与方法各有特色,但在教学过程中,审美教育与道德教育都以立德树人和完善人格为教育目标,它们的最高境界都是无为而为。在当今社会教育功利化和传媒庸俗化的影响下,真假不辨、美丑混淆的现象日益普遍,学生的真善美价值标准受到了严峻的挑战,如何通过审美教育和道德教育使学生树立起合理的道德观、价值观和审美观显得尤为重要。本文深入实践环节探讨中小学教学中素质教育舞蹈与道德教育的关系,并结合教学实例具体分析学生在素质教育舞蹈课程中如何自发形成道德感悟并生发出德育题材的作品。
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