3至6岁是幼儿大肌肉动作发展的关键时期,在《3-6岁儿童学习与发展指南》中,首次将动作发展列为幼儿健康发展的重要目标。幼儿的培养不仅牵系着个体的健康成长,也牵系着国家未来。然而,目前我国3-6岁幼儿体质健康水平整体偏低,且基本技能发展出现了迟缓现象;因此,幼儿时期对幼儿采取怎样的干预手段,对他们基本动作技能的发展就显得尤为重要。自国家提出将校园足球的工作重心下沉到幼儿园开始,足球运动在幼儿阶段就开始成为一项普及率很高的运动项目,但目前国内学术界关于足球运动和大肌肉动作发展之间关系的研究较匮乏,为数不多的研究也仅限于宏观层面。基于此,本研究以基于大肌肉动作能力发展目标下4-5岁幼儿足球游戏的创编为研究对象,以大肌肉动作能力发展为切入点,运用文献资料法、专家访谈法、量表测量法、德尔菲法等科学研究方法对幼儿足球游戏进行创编,并通过12周的教学实验将其运用到4-5岁幼儿的实践教学中。以此来验证创编的足球游戏对4-5岁幼儿大肌肉动作发展产生的实际效果。为创编幼儿足球游戏提供新思路,为今后幼儿教育教学提供一定的理论基础,进一步丰富幼儿足球领域的学术研究,拓宽4-5岁幼儿大肌肉动作发展的途径。基于研究资料及实验数据的分析,得出以下研究结论:（1）根据4-5岁幼儿身心发展特征、幼儿教学特点以及幼儿大肌肉动作发展规律与足球游戏的有机结合,共创编出36个幼儿足球游戏。经过了专家评估以及实践检验,本次创编的幼儿足球游戏基本可行。（2）在创编幼儿足球游戏时,必须始终遵循安全性、教育性、科学性、目标性、趣味性和全面性等原则。创编的方法也是多种多样,包括改编法、模仿法、情境法、移植法、组合法以及变化法等。（3）以大肌肉动作发展为目标创编的足球游戏在促进4-5岁幼儿的移动性动作技能,操作性动作技能维度中的肩上投球、脚踢固定球和稳定性动作技能维度中的单脚平衡和登高跳跃4个动作方面,要明显优于幼儿园组织的日常体育活动。但在侧向滚动和单手原地拍球和单手握拍击打反弹球三项动作方面,效果不如幼儿园组织的日常体育活动。说明在这3项动作的足球游戏内容创编上仍需进一步改进。（4）通过12周足球游戏干预发现,足球游戏能够有效提升4-5岁幼儿大肌肉动作发展的整体水平,且作用效果明显优于幼儿园日常组织的体育活动。（5）通过12周足球游戏干预发现,男幼儿在移动性动作和操作性动作维度的技能水平明显优于女幼儿。在稳定性动作维度上,女幼儿的动作技能水平优于男幼儿。但在大肌肉动作发展的整体水平上,不存在显著的组内差异。针对以上研究结果,提出以下建议:（1）创编足球游戏应考虑幼儿的身心发展特点和足球运动发展规律,融合幼儿动作发展特征和幼儿教育教学特点;利用足球游戏培养幼儿颠、运、扣、带、传、拉、拨、踩、踢、停、跨、抛等有球能力,以及无球的跑动、跳跃、转身、急停等动作能力。勇于创新,创编更多目标明确、内容丰富、形式新颖、科学全面的足球游戏。（2）教师应引导幼儿积极主动地参与足球运动,促进幼儿掌握各项足球技术和走、跑、跳、投、拍、爬、攀等幼儿大肌肉动作的形成与发展。（3）未来幼儿园应根据办园实际情况因地制宜创编更多身体活动参与度高、兼顾趣味性、科学性、全面性等原则的足球游戏;同时协调好足球活动与园内其他体育活动开展之间的关系。在全面发展幼儿基本动作技能的同时,实现具有足球特色和全面发展的布局。（4）幼儿园应构建一套科学的监测体系,对幼儿的基础运动能力进行动态监测。可以采用大肌肉动作测试或体能测试等监测体系,定期监测幼儿的基本动作技能。（5）在4-5岁幼儿足球游戏的开发过程中,既要注重对大肌肉动作技能的培养,又要注重对小肌肉动作技能的培养。