教学实习是语文教育硕士培养不可或缺的环节,教学实习对于帮助语文教育硕士能力提升具有非常重要的意义。作为一名语文教师,除了具备最基本的听、说、读、写方面的能力,还要具备过硬的教学能力和语文科研能力。而教学实习为提升语文教育硕士这一系列的专业能力提供了很好的平台,在教学实习中,实习生可以通过实践不断锻炼自身听、说、读、写的语文基本功,还可以通过实际的教学活动去体验理解教材、编写教案、上课、结课等教学环节,提升自身的教学能力。此外,通过在实习单位中与一线语文教师和实习指导老师的交流切磋以及对语文新课改的探讨,实习生还可以端正自身对语文教研的态度,提升自身语文教学研究的能力。通过调查发现,语文教育硕士实习过程中影响教学能力提升的主要问题有两个层面:第一个层面是培养单位对于实习时间的落实有待调整。第二个层面是语文教育硕士实习中出现的问题:一是语文教育硕士口语表达能力和书写能力较为薄弱;二是部分教学能力有待提高,例如理解教材的能力、讲授能力、课堂组织能力、结课能力、评课能力等;三是实习生需要转变语文科研态度,提高语文科研能力。通过对调查结果的分析发现,出现这些问题的主要原因有以下几个方面:首先,实习生对于实习中某些环节的态度不够重视,部分实习生自身的理论基础和语文素养不够扎实,而对于新课改理念的认识只停留在表面上,无法正确把握并运用于课堂教学,对于课堂教学缺乏实践经验。其次,培养单位对于实习时间的安排存在不合理现象,对于语文教育硕士的培养课程设置上偏重理论,课程的实践性较差。而实习单位对于实习生的培养不够重视,并且在实习内容上存在课时分配不合理的现象。为进一步提高语文教育硕士教学实习对专业能力的提升作用,需要在这些方面进一步加强:首先,实习生在校期间要掌握扎实的语文基本功,提升自身的语文素养,在实习期间应端正自身对于实习的态度,努力把握每一次实践的机会,积极与实习指导老师和优秀一线语文教师切磋交流。其次,培养单位应合理地安排实习时间,落实双导师制度,帮助实习生做好实习规划,还要加强学生对于新课改理念的深入学习,不断完善课程体系,促进语文教育硕士教师专业化发展。