巴西著名教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921～1997)享有传奇人物的美誉。他是当今世界上最具国际影响力的一位教育家,也是解放教育思潮的代表人物。1994年至1995年,国外著名刊物《教育展望》的特刊介绍了古今中外100位著明的教育家,弗莱雷是当时在世的四位教育家之一保罗·弗莱雷的解放教育思想不仅指导了拉丁美洲国家教育的发展,甚至影响着世界经济大国教育理论和实践的创新。他的教育思想不仅为殖民国家争取民族独立、为被压迫者的觉醒提供了启示,也为我们今天的成人教育课程与教学改革和发展提供了坚实有力的实践指导和理论支持。本文主要以弗莱雷的解放教育思想为基础,较为系统地分析了其思想体系中的成人教学思想,目的在于能够从中获得经验和教训,对我国的成人教育课程与教学的改革有所借鉴和启迪。全文分为四个部分：第一部分是导论。分析了论文的选题缘由及研究的理论和实践意义。本部分首先从国内外有关保罗·弗莱雷解放教育理论的文献资料入手,对研究成果进行了详尽的梳理和综合的评述,进而分析本文的研究目的、研究意义、研究思路与研究方法。第二部分是保罗·弗莱雷的生平事迹及教育实践。本部分首先阐述了弗莱雷的童年求学时光及教育教学实践活动,这是形成其成人教学思想的重要基础。其次,从全球视野、拉丁美洲和巴西地区三个角度分析了弗莱雷解放教育理论产生的背景。第三部分是保罗·弗莱雷成人教学思想的主要内容。这是本文的重点。在本部分中,通过从教学价值取向、教学目的、教学内容、教学原则、教学方式和师生关系六个维度对弗莱雷的成人教学思想进行论述。第四部分是保罗·弗莱雷成人教学思想的评价与启示。这是本文的难点。从弗莱雷成人教学思想的特色和局限性这两个方面对其作出客观的评价。在此基础上,提出了对我国成人教育课程与教学改革的几点启示：包括树立成人教育的新理念、确立适应成人发展的教学目标、改革成人教学的内容、灵活选用教学方法、建立民主和谐的师生关系。