学术论文是促进信息传播的重要载体,充当学术前沿的风向标。摘要作为学术论文的重要组成部分,简洁凝练研究成果,揭示研究意义,因其自身文体的特殊性,成为语篇分析的焦点,并在近年来受到了广泛关注。以往与摘要相关的研究主要探究了该体裁的修辞结构（如语步分析）和语言特征（如复杂名词和句法复杂度）,进而揭示了学术论文摘要的结构和语言特点,但鲜有学者从认知的角度来研究该体裁。此外,以往的相关研究主要集中在共时层面,鲜有学者关注其历时变化。为了弥补上述研究的不足,本文从在文本难度计算的理论基础上引入了信息熵和依存距离,进而揭示了研究学术论文摘要认知编码难度和解码难度的历时变化。本文基于从Web of Science提取的1890篇高水平学术论文摘要,探究了从2000年到2020年学术论文摘要文本难度的历时变化。本文通过信息熵和依存距离两个定量指标分别揭示了学术论文摘要的认知编码难度和认知解码难度的历时变化。本文对研究结果进行了简单线性回归分析,检验认知编码难度与认知解码难度的历时变化是否显著以及不同学科在该历时特征中是否呈现出学科差异。本研究得到以下研究结果:（1）在认知编码难度方面,学术论文摘要的认知编码难度呈现出稳定上升趋势,自然科学和社会科学领域的学术论文摘要的认知编码难度呈现出显著上升趋势,人文学科领域的学术论文摘要的认知编码难度相对稳定。（2）在认知解码难度方面,学术论文摘要的认知解码难度呈现出显著的下降趋势,自然科学和人文学科的学术论文摘要的认知解码难度呈现出显著下降的趋势,社会科学的摘要认知解码难度相对稳定。由于学术研究和学术信息在不断积累,研究成果的积累性使得近期的学术研究变得比以前的研究更加复杂,因而学术文本的认知编码难度呈现出上升趋势。然而,由于人的工作记忆力有限,作者为了推广自己的研究,倾向于人为构建认知解码负荷较轻的学术文本,因而学术文本的认知解码难度呈现出下降趋势。不同的学科的认知编码难度和认知解码难度的历时变化差异可能是由学科间不同的本体论、方法论和认识论差异造成的。本研究通过引入信息熵和依存距离,为文本难度的测量提供了一个新的指标。此外,本研究揭示了摘要这一体裁的动态发展,期望加深学界对学术论文摘要历时变化的理解。最后,本研究期望能够加深教师和学生对学术语篇以及不同学术团体差异的了解,这对相关领域的学术写作教学实践具有借鉴意义。