云南财经大学商学院营销和物流专业的专业课双语教学已开设近四年。在教学实践中,遇到了教学计划和课程设置的不合理,教学效果不突出,教学评价方式受到学生质疑等情况。本文旨在为提高云南财经大学营销和物流专业本科双语教学水平和质量,解决营销和物流专业现有的专业课双语教学中存在的问题。本文针对专业课程双语教学的目标、教学环节的实施、教学的效果和改进建议等方面,分别对云南财经大学营销和物流专业的教师和学生进行了问卷调查；对商学院开设的双语课程的课堂教学环节和学生的配合与反映情况作了随堂观察、记录；与商学院最早进行双语教学的教师和班级中的学生代表进行了访谈；对同一学期接受同一门专业课双语教学的同专业同年级班级进行对照实验教学。通过对云南财经大学营销和物流专业近三年来已开授的双语教学专业课,如《市场营销管理(英)》、《国际市场营销(英)》、《消费者行为研究(英)》和《物流网络管理(英)》等课程的教学环节、教学方法、试卷和学生运用专业外语的能力等方面的成效进行了分析。经过对以往缺乏系统理论指导而进行的探索式双语教学的分析总结,发现营销和物流专业的学生在语言及专业的自学和接受能力方面,与双语教学的要求有一定的差距;现有专业课双语教学课程计划设置不够合理；教学方法单一；教学效果受到普遍质疑等问题。本文针对以上问题,对现有的专业课程设置、专业培养目标、双语教学管理和激励机制、授课方式、评价标准,以及如何提高学生的专业外语素养和运用能力进行了深入地思考,并提出了建议和对策。总结出以下结论：专业课双语教学应依据专业培养方向和目标有序、适当地进行；专业课双语教学的教材和教学要件的选用和建设,应该遵循适用和实用原则；专业课双语教学的评价不能仅仅通过专家和学生对任课教师课堂评教的分数,学生的期末考试这类单一的途径完成；专业课双语教学的教学方法和教学环境应进一步改进等。