大学课程是大学教育的核心,是教学活动展开的依据,是培养人才主要途径。大学在人才培养过程中,课程对于培养人才质量的影响作用毋庸置疑的。而大学课程政策是影响大学课程质量的一个主要因素,大学课程政策引领着我国大学人才培养的模式和发展方向。改革开放以来,我国高等教育改革取得了较大的进展,人们对高等教育改革的关注日益增加,特别是对大学课程政策的关注,主要出于两个方面：一、正确合理的课程政策能促进课程理论的繁荣和课程改革的成功；二、课程中存在的问题,很多时候不是由于硬件(物资资源)的不足,而是在于不合理的政策。虽然课程政策本身不能增加课程资源,但它却可以影响课程发展的方向、速度和效率。正确、合理的课程政策必能促进大学课程的正向发展,达到课改的社会目标。大学课程政策是一个新的研究领域,有着及其重要的理论意义与实践价值,目前,从学术角度对大学课程政策的研究较少,系统研究我国大学课程政策论文较少,其专门著作还没有。因此,本文的研究在教育政策学领域具有一定的开拓性。本文系统收集、梳理和分析改革开放以来我国大学课程政策文本,并应用文本分析方法,研究主要大学课程政策的内容、影响政策变更的原因、及课程政策的主要特征,在总结大学课程政策发展的规律和特征基础上,对课程政策作出前瞻性分析,探索课程政策改革方向,从而为更好的制定课程政策提供一些有意义的理性思考。