大学生学习观指大学生在学习过程中形成的对学习的看法、观点，它随着学生认识、经验的增长而发生变化，它主要反映大学生对于为什么学习、学习什么和如何学习等方面问题的认识。树立正确的学习观是新世纪建设“学习型”社会的必然要求；是高校的教育、教学改革的重要组成部分和必然要求；是培养社会主义合格接班人的必然之路；是引导“90后”大学生的人生观、价值观的有效途径；对“90后”大学生的创新能力有重要的指导作用；对培养“90后”大学生具有终身学习的理念具有积极的意义。通过对“90后”大学生学习观的研究，可以更加有力的帮助各高校的教育工作者了解“90后”大学生的学习特点、解决学生的问题。　　 本文通过对“90后”大学生开展问卷调查的方式，了解当代大学生对于学习的看法，掌握“90后”大学生学习观的现状，总结“90后”大学生学习观的时代特点，分析其发展形成的过程，探讨“90后”大学生学习观的主要问题和产生这些问题的原因，进一步阐述了引导大学生改进学习观的必要性，并且提出了引导“90后”大学生学习观转变的具体策略。　　 本文通过对四川大学(工科专业)、西南石油大学、成都理工大学、西南科技大学等普通工科院校2008和2009年度入学的“90后”大学生开展问卷调查，掌握第一手资料，对“90后”大学生的学习观现状进行系统的分析；立足于高校的“90后”大学生的调查结果，归纳出新一代大学生在学习观方面表现出来特点，存在的问题，对此进行反思。使本次研究突破抽象的理论概括，更加具有实践性和针对性。在研究过程中，特别注意“90后”大学生的时代特点，注意他们与“70后”、“80后”大学生在生活环境、价值取向、意识品质、个性上的不同，参考各教育专家的理念和建议，借鉴我国各高校的良好策略，做出理性的归纳思考，提出合理化建议。