导学案教学法由于能够体现新课程改革的理念而被广大教育者所接受。这种方法注重学生的主体地位和教师的引导作用。能够提高初中物理课堂的教学效率,充分发挥学生的学习自主性,体现新课程理念下学生的主体地位,因此导学案教学法在当下的物理课堂中开始得到广泛的关注。如何设计出符合学生学习规律、调动学生课前和课后的自主学习积极性、有效提高课堂效率和培养学生自主学习能力的导学案是本文的主要内容。另外,笔者任教学校是一所城乡边缘的普通初级中学,本文将着手关注适合本校特点的导学案设计研究。本文主要有六部分内容,第一部分是绪论部分,包括：关于导学案的研究背景、现状、研究目的、意义、内容方法等。第二部分是文献综述,归纳出与导学案教学设计相关的研究的理论基础。第三部分设计了调查问卷对导学案使用现状进行调查研究。包括：关于导学案使用情况的问卷调查,及调查结果的分析结论。得到导学案提高了部分学生的学习积极性,学生对学习的兴趣可以通过导学案进行提高,但导学案的内容需要进一步改进。主要在于导学案的内容设计,需要采用内容生动、通俗易懂并与实际结合的较紧密的导学案例。第四部分是导学案案例分析,这一部分选取了笔者在教学中的三个不同阶段的不同课型的导学案例进行研究分析。包括：分析归纳导学案设计的基本原则,再对教学中三个导学案例进行细致分析,分别从观察分析物理现象、学生自主实验、概念的学习和理解这三个教学角度来详细分析每个导学案的设计结构和思路,为下一章总结导学案设计的基本思路做准备。第五部分是导学案应用效果分析及基本设计思路的归纳,包括：对本校两个班级教学的比较分析,并结合理论与本校实际归纳出导学案设计的基本环节和方案。利用选取的三个导学案和通过对学生的一段时间的教学实践测试总结出了导学案设计的方案,该方案对今后教学中导学案的撰写具有指导性意义。第六部分是本文的结论与展望,在实际教学中进行导学案设计时只要把握好以上原则和方案,就能设计出适合教学和学生的导学案,本文的研究成果在今后的教学应用中具有一定的指导意义。