对外汉语综合教材的编写是对外汉语教学的重中之重。大陆与台湾编写的对外汉语综合教材各有其特点,但是目前发行的一些对外汉语综合教材使用寿命很短,经典、精品教材少之又少。因此,对大陆与台湾对外汉语综合教材编写情况进行研究分析是非常必要和有意义的。本文选取了三套大陆与台湾应用比较广泛的对外汉语综合教材作为研究对象,采用数据统计的方法,对三套教材课文的编排、词语的例解和语法注释等方面进行了研究,论文共六个部分:引言部分阐述了论文的选题背景和意义,对国内外相关研究成果进行理论综述。并介绍了综合教材的出版情况,指出目前对外汉语综合教材编写存在的一些问题及本文研究的总体方案。第一章对三套教材的课文编排进行了比较分析。分别从课文的形式、体裁、话题的数量、涉及范围、选题的排列方式、课文的长度及难度、语言的规范等方面进行了比较。并提出应增加话题的深度、广度,提高选材的实用性,保证话题的时效性、趣味性等建议。此外,还探讨了课文文化因素导入的问题。第二章统计了三套教材生词的数量、等级,语法项目的数量及分布,并比较了三套教材在词语及语法注释、例解方面的不同。第三章从练习的题型、属性、内容三方面来分析三套教材的不同。分析得出,大陆教材是以要素型练习为主,题型及内容都以巩固知识为主,而台湾教材的练习则是以技能型为主,题型及内容也以交际为主。第四章全面概括总结了三套教材在编排总体例、课文、语言点、练习等方面的不同。结语部分重申了三套教材通过比较分析后的各自特点,以及本文的创新点、不足之处、今后应研究的方向等,并提出了大陆与台湾共同编写对外汉语综合教材的美好构想。