“双一流”战略是各个高等学校长期的重大建设任务,是新时代发展高等教育的聚焦点和着力点,是我国所有高校结合国际标准以跨越式思维审视自身,拨开云雾见青天的一次良机。学科学位建设是“双一流”理论与实践的突破点,民族传统体育学专业作为体育学下设的二级学科之一,长久以来人才培养质量问题是专业建设的症结所在,“双一流”战略背景下如何实现内涵式发展,整合民族传统体育专业的教育资源,提高教育资源使用率,推动人才培养质量提高,是一流民族传统体育学专业建设的关键。本文首先通过对“双一流”战略提出的背景探讨,为新时代民族传统体育学专业建设从校正自我定位、明确发展目标、纵深发展力度等三个方面提供指引。其次,立足于“双一流”战略背景,结合专业特点提出一流民族传统体育学的评价标准,包括“学术队伍、学术成果、学术声誉、社会服务和人才培养”等五项。再次,本研究从人才培养质量这一评价标准出发,从教育资源的角度,借助地缘优势对武汉体育学院民族传统体育学专业的教育资源贮备情况和利用情况进行调研,研究发现该校民族传统体育专业的教育资源贮备充足,但存在教育资源利用率不高的问题。基于此,提出四大民族传统体育学专业教育资源整合路径:1.构建民族传统体育学专业的信息共享平台,实现信息迅速交换2.建立民族传统体育学专业的学术交流制度,加强学术学风建设3.进一步加深与其他体育学二级学科的联系,实现科研平台共享4.进一步挖掘民族传统体育学学科发展历史,继承传统勇于创新本研究从“双一流”角度考量促进民族传统体育学专业的高效发展,是对国家统筹推进世界一流大学和一流学科建设的指导思想良好贯彻,教育资源的整合路径的提出,对民族传统体育学教育资源体系建构有指导性意义。有利于加强社会资源和学术资源的共建共享,提高民族传统体育学专业的人才培养质量,推动一流民族传统体育学学科建设,为打造具有中国特色中国气派的学科,为弘扬优秀传统文化,树立文化认同提高,我国人民文化自信做出贡献。