随着近年来科学技术和计算机技术的迅猛发展,计算机知识体系的发展更新换代愈加频繁,在高校中教学课程更加多元化。计算机课程资源的构建和管理是计算机门类网络教育的关键。虽然有大量的课程资源,但由于课程之间的联系不够紧密,结构不够分明,无法对学生学习进行有效的指导,仅按照学校规划的课程学习计划,无法对学生提供多方面知识学习的思维拓展。所以如何根据学生的不同兴趣和学习的积极性建立起一套具有指导意义的课程体系,这就成为了高校课程学习中需要解决的问题。对于上面所提到的问题,本文建立了基于计算机的课程本体系统,目的在于将本体技术引入到计算机门类课程教育指导学习的实际应用中。以计算机门类课程构建本体,建立一个学生查询课程并对学生进行引导学习的系统。主要研究内容包括以下三个方面:1.研究当前网络教育中课程资源管理的发展情况,并针对其实际应用中遇到的一些问题,做出分析,提出将本体技术应用到课程管理上,设计并提出基于计算机门类课程体系的系统模型,以及对它的系统功能进行介绍。根据目前本体论的研究现状,描述本体的一些相关理论知识对本文所应用的本体知识进行概述。针对本体的描述语言构建方法等方面做了详细介绍。2.传统的领域本体构建方式在概念以及概念实例关系的定义上多数是根据经验的方式进行定义,本文设计并实现了一种基于网络资源分析,以数据分析的结果作为课程本体中关系定义的基础的科学的本体构建技术。在领域本体之间的规则关系建立上,通过爬虫建立语料库,基于概率统计理论筛选关键词,并分析关键词对间的关联强度,作为领域概念实例间关联关系建立的参考标准。将计算机课程本体整合数据信息,并通过Protege OWL API完成本体的自动构建,大大减少了手工构建本体的工作时间,最后导入protégé本体编辑工具中进行调整完善。3.完成课程本体的建立后,设计基于本体的计算机课程查询学习模型,包括系统的主要功能模块设计以及系统框架设计,采用java框架Jena对本体语义进行分析、查询,使用Jena对本体实现持久化存储,将50门计算机课程、586节章节内容、本体中概念以及概念实例的关联关系存储在mysql关系数据库中,并根据定义的推导规则实现课程学习前导后续的引导学习,从而帮助学生更加有效的进行知识学习。