优质教育资源短缺与教育供给不足的矛盾制约着我国各级各类教育的发展,高中教育作为初等教育与高等教育的衔接,其供需矛盾表现得更加尖锐。如何提供更多的优质高中教育,如何满足受教育者进一步升学和就业的需要,如何协调教育公平与教育效率之间的关系是当今教育理论界和教育实践界一直在探讨的问题。本文通过文献法、历史法、调查法,力求对这种办学模式发展的过程作一个较为全面的研究,探询其发展的原因以及对我国高中教育发展的意义。在对高中“名校办民校”发展的原因与过程、优劣势与问题进行了比较全面的分析的基础上,本文认为高中“名校办民校”的发展既有其外部宏观因素:它是我国高中教育发展的产物,受我国国民经济发展的特点所决定;也有自身直接因素:满足了高中学校自身发展、民间资金寻求投资和人民群众接受优质教育资源的需要。高中“名校办民校”有其它高中学校难以比拟的优势,也存在着许多问题和不足,但对现阶段我国高中教育的发展有重要的理论和实践意义:它缓解了我国高中教育经费短缺的问题,在高中教育领域引入了竞争机制,形成了多种办学模式共同发展的新格局,提高了优质教育资源的利用率,对高中教育的改革将产生较大的推动作用。文章的最后,对高中“名校办民校”的进一步发展提出了自己的见解:高中“名校办民校”作为一种有活力的办学机制,在经济尚不发达的社会主义初级阶段将长期存在;但从更长远的历史进程来看,又有一定的过渡性。只要我们坚持正确的办学方向,走低成本、高效益的内涵式发展道路,做到规模、结构、质量、效益协调发展,高中“名校办民校”一定会办出特色。