大学生道德自主性培养充实了高校道德教育理论的内容,是当前高校道德教育最为重要的目标之一。大学生道德自主性培养弥合了道德教育与现实社会生活间的差距,有利于促进道德实践,完善德性人格,进而推进社会整体的道德建设。道德自主性可以解构为内化的道德规则意识,出众的道德自主决定能力、良好的道德自主调节能力以及习惯化的道德自主行为。受传统人情文化和社会转型期的消极影响,由于学校道德教育脱离现实生活、轻视“个体本位”,且缺乏有效的监督反馈机制,加之大学生自控自律能力的不足和对道德教育的轻忽,使得部分大学生存在道德规则意识欠稳定、道德自主决定能力薄弱、道德自主调节能力不足、道德自主行为失范等问题。为实现大学生道德自主性,需要社会、学校、个人三方共同努力。从社会视角出发,应宣扬传统道德文化、倡导社会主义核心价值观、加强道德制度建设;从学校视角出发,应将道德自主性培育落实到实践活动,形成与道德自主性培养深层契合的道德教育观念,并创造良好的校园环境;从个人视角出发,大学生应重视培养自控自律能力,同时促进道德实践。