中职教学以就业为导向，能力为本位，其教学目标是培养适应现代社会需要的服务型技能型的优秀劳动者。语文作为最重要的交际工具，也是中华民族文化中重要的组成部分。在职校，语文作为一门公共基础课，一定意义上为专业教学服务》因此，中职的语文教学不仅要传授给学生基础的语文知识，更重要的是注重语文在生活和工作中的实际应用。换言之，对于毕业即将面临就业的中职生而言，中职语文教学更应该强调以学生为主体、以能力为本位，帮助学生提高口语表达能力和应用文写作能力等综合的应用能力，提升学生的人文素养和道德情操，从而使学生能更好地适应现代社会的人际交往和未来的就业。然而，近年来中职语文教学的情况不容乐观，语文教学效率始终处于低效的状态。主要原因包括：课堂教学形式单一、学生对语文学习没有兴趣、教师教学理念落后等。这也必然严重影响和阻碍了学生的学习和语文能力的发展。笔者通过教学实践等研究，发现在中职语文教学中，有针对性地实施问题教学法，对于提高中职语文教学的有效性具有积极的实践意义。本文基于中职语文教学特殊的定位标准，围绕“如何以问题教学提升中职语文教学的有效性"这一中心来展开研究。本文以新课标为指导，依据中职学校的特点和中职生的实际，从理论和实践两方面对中职语文问题教学进行研究。文中对问题教学的相关理论进行综述，对问题的含义、语文问题教学的内涵和理论依据、问题教学与中职语文教学的关系、当前中职语文教学中存在的问题、实施中职语文问题教学的意义等内容，进行较为详细深入的分析。在此基础上，贯彻“以学生为主体”的教育理念，从学生的角度分析并论述了中职语文问题教学的实施方法、评价方式，同时结合只.体的教学案例进行分析。最后，对研究进行归纳总结并提出了建议。本文无论是理论层面还是实践层面，力求实现中职“以学生为主体”“以能力为本位”的教学目标，让学生切实体会到语文课不仅仅是学习基础的语文知识或是为专业教学服务，更重要的是可以培养学生的语文能力和人文素养，促进中职生的自主发展，使中职生能更好地适应经济发展和社会的需要，适应现代社会的人际交往和未来的就业。