全球激烈竞争的大背景下，青少年体质健康也应是其竞争的重要组成部分。我国青少年体质状况与国外和与以往相比较均不容乐观，已经成为一个不争的事实。近年来通过大规模的测试与调查研究得出我国青少年体质状况连续下滑，引起了全社会的高度关注。增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事。进一步加强青少年体育锻炼，增强青少年体质健康，是一项迫在眉睫的现实任务。中小学生体育锻炼与学业成就能否“良好结合”（体育锻炼和学业成就积极正相关）也就引起了研究人员的关注。本研究通过调查在校中小学生行课间、周末的体育锻炼情况与学业成绩以确定两者的相关性。本研究选用由武汉体育学院梁德清、等人修订与编撰的《身体锻炼等级量表》。根据本研究的需要修改为《中小学生体育锻炼状况与学业成绩调查问卷》。对广州市的广州第五中学、广州大学附属中学、龙津小学和沙涌小学三个年级的小、初、高共n=928（其中男生n=468，女生n=460）名学生进行体育锻炼、学业成就调查研究。运用SPSS20.0将所得数据通过相关性分析和差异性分析得出了如下结论：（1）小、初、高三个年级的学生体育锻炼量存在着不同；即初中稍大，小学次之，高中最小。（2）中小学生体育锻炼存在性别差异；男生体育锻炼量与女生的体育锻炼量存在显著性差异；男生体育锻炼量大于女生体育锻炼量。（3）中小学生体育锻炼与学业成就有正相关性。通过相关性分析得出体育锻炼与学业成就成正相关。（4）中小学生学业成绩排名靠前的学生体育锻炼量大于学业成绩排名靠后的学生的体育锻炼量。学业成绩排名靠前的学生体育锻炼量与学业成绩排名靠后的学生体育锻炼量存在显著性差异。（5）中小学生各年级体育锻炼与学业成绩的相关性存在差异性；初中阶段的相关系数最大，高中阶段次之，小学阶段最小。（6）中小学生体育锻炼与学业成就的相关性存在性别差异；男生体育锻炼与学业成就的相关系数大于女生的相关性系数；高中阶段、初中阶段男生体育锻炼与学业成就的相关系数大于女生的相关性系数。小学阶段相关系数男女生相关性相当。