伴随着我国经济的发展,城乡差距进一步加大。仅仅依靠土地收入,无法满足广大农民日益增长的物质和文化需求。越来越多的农村青壮年劳动力离开家乡外出务工。而与此同时不可避免地产生了规模庞大的农村留守儿童队伍。双系抚育的缺失使农村留守儿童的健康成长遇到了一系列问题和困境。儿童是祖国的未来,他们承担着我国未来发展的希望。如何使农村留守儿童能共享社会发展成果,在农村留守儿童成长过程中获得和其他儿童均等的发展机会和社会资源,是我们必须要解决的问题。本文从实证研究入手,以兰州市第三十一中学留守儿童调研数据为依据。遵循“提出问题,分析问题,解决问题”的思路,围绕农村留守儿童这一主题,运用问卷调查、实地观察、访谈、文献研究等方法相结合的思路,对农村留守儿童教育问题进行甄别,将农村留守儿童面对的具有广泛性、代表性的问题进行归纳整理,并结合管理学相关理论分析,提出整改措施和建议。本文包括四大部分七个章节。第一部分(包括第一章、第二章)为研究方案设计和相关理论部分,主要对选题背景和研究目的、意义等进行了阐释,介绍了研究思路,确定了研究方法即以兰州市第三十一中学实地调研与文献资料法相结合的方法,构建了研究农村留守儿童教育问题的理论框架,使后续研究更具科学性和规范性。第二部分(第三章)主要以调查研究对象兰州市第三十一中学学生为实例,展现调研结果。并以此为基础对农村留守儿童从学习、生活两大个方面,八个子层面的状况进行梳理、分析,得出对农村留守儿童影响最重大的因素。与此同时为了使研究更具科学性,笔者阅读了大量农村留守儿童研究的文献资料,特别是对我国农村留守儿童管理成功模式资料的整理对实例调研有积极的补充意义。第三部分(第四章)系统分析部分,通过对农村留守儿童重要影响因素一—农村留守儿童自身、家庭、学校、社区等的分析,寻找农村留守儿童生存状态最优的突破口。将农村留守儿童管理的成功范例引入本文并加以分析,寻求普适化理论和方法。第四部分(第五章)建议及对策部分。笔者参考大量资料,总结现阶段农村留守儿童工作的成功经验和做法,并从社会管理的角度在多中心治理理论和系统论等理论指导下,提出了选择适当治理工具应对农村留守儿童教育问题的策略和建议。并将理论研究和自己的实践经验相结合,提出了解决农村留守儿童教育问题应该遵行的基本原则和可行性方案。其中多中心治理理论的运用,农村留守儿童关爱体系多元化主体协作的理念,将农村养老事业和留守儿童关爱事业结合,创设农村剩余劳动力在乡就业的新岗位,从而降低农村留守儿童数量是解决此类问题的创新思路。