初中地理课程标准理念要求学生学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理,构建开放的地理课程。初中地理教材随之进行了改革,新教材的指导思想是以培养社会主义公民,提高公民素质为出发点,教材内容增强了教学的系统性,注意调动学生的主动性和积极性,并且加强对学生的思想教育,反映时代精神。改革后的教材中各类地理插图共939幅,图幅所占空间占教材篇幅的50%以上,由此可以看出初中地理教学的重点是教材插图教学,这就需要初中地理教师认真研究教材图在插图教学中如何应用。本文撰写过程中采用了文献研究法、经验总结法和案例研究法三种研究方法。用经验总结法总结了教材插图在初中地理教学中的优越性和作用;通过文献研究法,找出相关的对初中地理教材插图的分类,结合研究需要把地理教材插图分成了地理景观图、地图、地理示意图、地理统计图和漫画,最后用案例研究法总结了初中地理教材中出现频率较高的地理地理景观图、地图、地理示意图、地理统计图和漫画在教学中该如何应用。本研究认为不同类型的教材插图有不同的应用方法。地理景观图的教学要注重图文结合,学生通过解答教师的提问,从景观图的表面认识到本质,认识景观图所表达的地理原理。地图要掌握正确的读图方法,教师设置疑问,由表及里、由浅入深,学生逐步体会和掌握读图的方法,提高学生阅读地图的能力。地理示意图的教学要通过分步演绎或小活动的方式来表述地理事物的形成过程和地理原理,帮助学生学习。地理统计图的教学要采用图文转换的方法,把地理统计图转化为表格和数据,同样可以把数据和表格转化为统计图,在图文转化的过程中培养了学生绘制、运用和分析地理统计图表的能力。地理漫画教学可以尝试采用情境教学的模式来进行,在情景教学中,教师可以借助地理漫画的吸引力充分的调动学生参与讨论的积极性,让学生在讨论中学会思考,同时学会相互协作,让学生学会合作学习。