英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技文化交流的重要工具。在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。面对初中英语新课程改革和长沙中考英语政策调整的背景下,初中英语教师们急切需要更新专业知识与技能的学习机会,也就是获得专业发展的机会。因此,研究长沙市初中英语教师专业发展现状与需求意义非凡本研究在已有文献分析的基础上,采用定性与定量相结合的研究方法调查了解我市初中英语教师专业发展现状、途径以及专业发展需求。首先,来自64所不同中学的141名长沙市初中英语教师自愿填写了调查问卷,其中47名教师来自长郡、雅礼等教育集团所属中学。然后,采用半结构式访谈提纲对6名教师进行了访谈。同时,研究者对三次长沙市初中英语教研活动进行了实地调查,并参与观察了两所中学初中英语教师新教师汇报课及岳麓区初中英语新教师片段教学比赛。问卷调查的数据结果采用软件Excel2010和SPSS19.0进行描述性统计分析和独立样本T检验。访谈用手机录音进行记录,实地调查通过观察笔录与视频记录,根据具体的研究问题对访谈的结果与现场观察记录分离提取有用信息。结果发现长沙市初中英语教师拥有与时俱进的教育观、教师观与学生观,对工作满意度较高,有较强的专业发展愿望。但他们的科研态度和能力有待进一步提高。他们倾向于与同伴分享交流经验,这也被教师们认为是对他们日常教学帮助最大的一种专业发展途径。长沙市初中英语教师参与教师专业发展活动频度会因他们的工作方式、教龄和是否属于教育集团而有差异。长沙市初中英语教师比较肯定专业发展活动的价值。他们希望进一步提升自己“促进学生的学习与发展”领域的实践能力,尤其是进一步丰富教学方式和手段以创设学生参与度高的灵活多样的课堂。而他们的专业发展需求内容也会因工作方式、毕业专业和教龄产生差异,但是否属于教育集团对他们的专业发展需求不存在影响。本研究为长沙市中小学外语教学专业委员会及相关机构策划组织满足长沙市初中英语教师专业发展需求的相关专业活动提供了珍贵可靠的数据信息。同时,作者对进一步研究提出了设想和建议,丰富和扩展了相关领域的研究。