幼儿亲社会行为的发展一直是儿童发展中的重要课题,幼儿亲社会行为的良好发展,是幼儿身心发展健康的指标之一。具有高利他行为的个体,既是我国集体主义价值观的要求,同时也是个体获得良好的人际关系、社会和谐稳定的前提。幼儿亲社会行为的发展受多种因素的影响。其中家庭是与幼儿关系最亲密的。父母对幼儿的影响体现在许多方面。除此之外,作为个体因素的情绪智力水平也影响着幼儿亲社会行为的发展。本研究在调查了幼儿亲社会行为发展水平的一般状况后,着重探讨了幼儿父母教养方式、情绪智力与幼儿亲社会行为的关系。研究中采用随机取样的方法,选取鞍山市大班幼儿500名作为研究对象。通过家长填写《幼儿父母教养方式问卷》、《幼儿情绪智力问卷》与《幼儿亲社会行为问卷》了解幼儿在这三方面的基本情况。经统计检验得到以下结论:1、鞍山市大班幼儿亲社会行为处于中等偏上水平。2、鞍山市大班幼儿情绪智力在性别上存在显著差异。具体表现为表达评价他人情绪以及调节控制他人情绪的得分均为女孩高于男孩。3、鞍山市大班幼儿情绪智力与父母教养方式均与幼儿亲社会行为水平具有高度正相关。4、在幼儿父母教养方式对幼儿亲社会行为的影响中,幼儿情绪智力发展水平起到不完全中介作用。也就是说幼儿父母教养方式不仅能够直接影响幼儿的亲社会行为,还能够通过幼儿情绪智力的中介作用间接影响幼儿的亲社会行为。其中中介效应占总效应的比值为0.306。