“设计·应用”是初中美术课程中重要课程板块之一,虽然设计在美术课程有普遍教授和传播,但是仍有部分人们认为“美术即绘画”,“设计·应用”领域鲜少被人重视。初中美术“设计·应用”领域的学习中既蕴涵传统文化,又彰显现代设计的流行时尚,学生学习“设计·应用”的过程是掌握设计文化知识、感知多元文化,从中理解人与物(设计之美)、人与自然(环境之美)、人与社会关系(世界之美)。由于一线美术教师大多数为师范毕业,缺少对设计各专业的深入了解,因此教学结果的有效性和教学手段的经验相交专业人员略缺乏。文章将结合生活教育的观点,针对实际教学过程中存在的方法问题进行研究,探索生活化教学模式在初中美术“设计·应用”板块的教学有效性。通过教学实践考察,运用生活化教学与传统教学对比的方法,让美术课程的设计板块知识和实际生活紧密结合,使学生能够从生活实践中更好的认识美术、解读设计,最终使学生能够运用设计知识去解决生活中的问题,发展学生对设计作品的艺术视野,提高他们的审美能力。