随着课程改革的不断推进和深化,文学作品的阅读教学在语文课堂教学中的地位也越来越突出。散文是文学作品中一种具有自身特点的文学体裁,散文语言中的修辞恰恰能体现文学语言的特殊性,而对散文中修辞现象的研究必然是研究文学作品独特性的重中之重。然而长期以来,语文教师与学生受升学压力和传统教学理念的影响。在教学中,教师常常会把散文语言的鉴赏与其他文体混淆,或者在分析散文中的修辞现象时仅仅局限于修辞格的掌握,忽视了在广大的修辞系统中对字词的锤炼、句式结构的分析、语言风格的辨析等,这往往也是学生品味散文情感价值观的关键。我们发现,现阶段散文中的修辞教学,有些教师把品读语言变成了一种应付考试阅读理解的专用训练工具,在具体的课堂教学中,教师和学生较多的关注于散文与考学阅读训练的具体研究,而不是为了鉴赏美文中所蕴含的修辞艺术。在这种功利性的驱动下,学生很难从好的散文作品中品味到文本语言关于修辞的独特魅力。这些都是当前散文阅读教学不可忽视的问题。基于此,本文将从初中各类型的散文入手,以修辞学相关理论的指导为基础,进一步分析散文中的修辞现象及作用。再对现阶段初中散文修辞教学现状展开调查,分析其中存在的问题并提出有针对性的策略。本文最大的特点就是立足于教材中的各类型散文,对蕴含其中的修辞现象做整合性分析,并从课标与教材、师生修辞认知、修辞内容、教学方法这四个视角展开对散文修辞教学的策略探究。本文主要包括以下五个部分:1、引言主要对该课题的选题缘起、研究目的与意义、研究现状、研究内容与方法展开分析。2、核心概念的界定,主要简述了散文、修辞学的核心概念及分类,并对中考中出现的修辞教学内容进行具体研究。3、对初中教材中的散文分类,具体列举了各类散文中的修辞现象及作用。4、对散文修辞教学现状展开调查,指出其中存在的问题并分析原因。5、对初中散文修辞教学提出相关对策。其中包括教学纲领、修辞认知、教学内容、教学方法四个方面。