负性生活事件是指我们生活中遇到的不愉快事情并且使自己产生消极情绪体验。当学生从少年期到青少年时期,很多学生会面临诸如学习负担重、成绩不理想、与人交往不顺利、家长对自己期望大、缺乏社会支持等负性生活事件,如果面对问题不能很好地处理,许多心理和行为上的问题就会发生在青少年身上。已有研究中表明负性生活事件可以显著预测青少年抑郁等社会适应。认知情绪调节作为一种情绪调节方式对社会适应会起到一定作用,既有研究发现认知情绪调节的使用可以促进个体心理健康、使个体社会适应水平提高。本研究在阐释现有研究对负性生活事件,认知情绪调节、社会适应的概念解释、测量及三者之间的关系的基础上,选取山西省太原市某初中和高中的学生,由学生完成青少年生活事件量表(ASLEC)、认知情绪调节问卷中文版(CERQ-C)和少年儿童社会适应量表的填写,回收问卷后采用SPSS22.0进行统计分析,探讨青少年负性生活事件、认知情绪调节和社会适应三者间的关系。研究结论显示:1.首先,青少年在学习自主、人际友好、活动参与上适应较好,在社会认同和社会活力上适应较差;青少年负性生活事件集中表现在受惩罚、学习压力、人际关系方面;相比消极情绪调节策略的使用,青少年更多使用积极情绪调节策略。2.青少年社会适应在性别上有显著差异,总体来说女生社会适应较良好;在年级上存在显著差异,初中学生社会适应较良好;在是否独生方面有显著差异,非独生子女社会适应较良好。在青少年负性生活事件方面存在性别的差异,男生在日常学习生活中比女生经历较为多的负性生活事件;在年级上存在显著差异,初中生负性生活事件多于高中生;在居住地存在显著差异,城市负性生活事件多于农村。认知情绪调节存在性别上的差异,女生比男生较多使用认知情绪调节策略;在年级方面存在显著差异,初中生比高中生较多使用认知情绪调节策略。3.青少年负性生活事件、认知情绪调节、社会适应之间存在一定的相关关系,具体表现为:负性生活事件与社会适应呈现负相关;负性生活事件与消极情绪调节呈现正相关;负性生活事件中人际关系因子与积极情绪调节呈正相关;积极情绪调节与社会适应呈正相关;消极情绪调节与社会适应呈负相关。4.青少年负性生活事件、认知情绪调节对社会适应具有预测作用,负性生活事件对认知情绪调节具有预测作用,具体表现为:负性生活事件中人际关系与其它因子负向预测社会适应;认知情绪调节中积极情绪调节正向预测社会适应,消极情绪调节负向预测社会适应;负性生活事件中人际关系与健康适应正向预测积极情绪调节,其它负向预测积极情绪调节,人际关系、受惩罚、丧失正向预测消极情绪调节,受惩罚负向预测消极情绪调节。5.积极情绪调节在负性生活事件中人际关系因子和社会适应间起部分中介作用;消极情绪调节在负性生活事件和社会适应间起部分中介作用。