教育实习是汉语国际教育硕士专业学位培养中一个非常重要的环节,一方面可以帮助学生提升教学能力,一方面也可以帮助培养院校提高教学质量。对渤海大学2014级汉语国际教育硕士教育实习情况的调查问卷数据反映出以下三方面的问题:1.教育实习反映出来的实习生的不足之处主要包括:基础知识不足、所学理论无法运用于实际、教学组织管理能力有所欠缺等。2.通过教育实习,实习生能力提高最显著的是:教学技能、环境适应能力以及组织管理能力。3.实习生最希望培养单位在课程培养阶段提供对留学生进行教学的实践途径。通过对调查问卷数据的分析和研究,渤海大学汉语国际教育硕士在培养方面的课程设置以及实习安排方面可以参考以下几点建议。第一,增设有关基础知识的课程,开设学位预备课程并严格执行,以保证实习生的知识储备;第二,开拓更多的汉语教学实习基地,以确保实习生汉语教学能力的提高;第三,举办大量文化活动,借此加强实习生组织管理能力、活动策划能力以及项目推广能力;第四,细化实习管理方案,让实习生灵活并高效地完成实习;第五,延长课程培养时间,使已开设课程与增设课程都能被实习生更好地掌握;或者调整已有的大型班级授课为小型班级授课,以提高核心课程培养质量,增加拓展课程、训练课程中的人均实践机会。