二十世纪五十年代,新中国的对外汉语教学事业开始发展,进入八十年代,开始从学科建设的高度进行研究,集中在语法、词汇方面,而直到九十年代,对外汉字教学才被研究学者所重视。对外汉字教学是对外汉语教学的重点,这是由汉字与汉语的关系决定的。文字作为语言的载体,在对外汉语教学中必须把汉字教学作为重点,而在教学实际中一直存在着汉字难教、难学的情况,只有突破了这个难题,才能促进对外汉语教学的发展。部件是现代汉字中的重要构字单位,连接笔画和整字,是汉字教学研究实践的重要切入点；字族文识字教学针对儿童识字研发,将其运用到对外汉字教学中具备极强的操作性；部件字组以部件为中心将3000教学汉字有效的联系起来。以部件、整字、字族文、部件字组之间的联系为切入点,进行汉字教学新方法的探索,以部件为中心,串联部件与整字、整字与字族文、部件与部件字组、字族文之间的联系,多角度的学习汉字,以字形为重点,兼及字音、字义的联系进行汉字教学方法的探索。本论文共分四章。第一章为对外汉字教学研究述评。首先提及对外汉字教学在对外汉语教学中的重要作用、追溯对外汉字教学发展历史；其次从对外汉字教学的原则、模式、研究方法三方面进行梳理,目前对外汉字教学方法的研究成果虽然丰硕,但理论与实践的结合并不完善；最后提及了国内对外汉字教学存在的问题,并分析了汉字难学的原因。第二章围绕汉字教学字量、部件的研究展开。首先论及了汉字的识字量与覆盖率的关系,随后确定本文教学字量；然后判定现代汉字常用字中的独体字,作为汉字字形教学的基础,随后对3000教学汉字逐一进行部件拆分、统计；最后对拆分出的部件进行合理命名。笔者将部件拆分、统计相关资料制成字表附于附录。第三章围绕字族文识字教学、部件字组以及形近字教学展开。针对儿童识字研发的字族文识字教学可以借鉴到对外汉字教学中,部件字组以部件为中心展开字形教学；形近字教学是汉字教学中的难点,以部件为切入点对形近字教学提出建议。第四章全面阐释了“部件—整字—字族”教学法,以对外汉字教学研究现状为出发点,灵活运用对外汉字教学的原则、模式,尊重教育学、心理学、语言教学的原则,按照循序渐进、先易后难的教学规律进行教学内容的安排。首先进行独体字的教学,随后进行部件教学,通过部件字组、字族文识字教学将3000汉字进行系联教学。