留学生的跨文化适应受到越来越多研究者的关注,本文从社交自我效能感的角度,通过质性研究和量化研究相结合的方法,探究留学生在华社交自我效能感的维度和影响因素,修订社交自我效能感问卷,并进一步探讨了社交自我效能感和留学生跨文化适应的关系。质性研究中,通过访谈10位在华留学生,了解他们的社交状况和影响社交的因素。运用扎根理论分析,表明在华留学生社交自我效能感主要包括参与社交活动和结交中国朋友两个方面,影响社交自我效能感的因素可以分为个体层面因素、群体层面因素和国家层面因素。量化研究中,对留学生随机发放问卷150份,回收有效问卷134份。测量工具方面,结合质性研究的结果对C,Fan和A,Mak(1998)的大学生社交自我效能感量表(SSESS)进行了补充和完善,修订后的问卷包含来自SSESS的16道题目,和8道来自访谈研究的题目。问卷总体信度为0.832,并具有良好的效标效度和结构效度。修订后的社交自我效能感量表分为六个维度,分别是：适应东道国教育、对东道国的知觉、跨文化沟通、参与社交活动、结交中国朋友、社交自信。进一步的统计分析表明,留学生性别和地区差异在对东道国教育适应维度上存在显著差异；留学生来华时间和年龄差异在社交活动维度上存在显著差异；地区差异在跨文化沟通维度上存在显著差异。留学生社交自我效能感和留学生跨文化适应水平呈正相关。并且通过回归分析发现留学生社交自我效能感对留学生跨文化适应有显著的预测作用。