高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,担负着培养国家高技能人才的重要任务。新形势下社会各个领域对技能人才提出了新的要求,不仅要有扎实的知识技能,还要具备良好的竞争意识、吃苦耐劳的意志品质和奋力拼搏的精神。这就需要高职院校课程的设置,以社会发展和学生身心发展为依据,提出合理的教学目标,设置科学的教学内容,选择与运用科学有效的教学方法,改善教学环境,并制定科学合理的评价体系,从而培养社会所需合格人才。本文作者在前人研究的基础上,运用特尔菲法、文献资料法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法,对唐山工业职业技术学院散打课程的诸多方面进行了调查研究,并提出了优化措施,从而为提高唐山工业职业技术学院散打课程的教学效果和质量、促进与社会相适应的学生的身心发展提供良好的理论依据。通过研究得出以下结论:(一)唐山工业职业技术学院散打教师年龄结构良好,教学态度好,有利于散打课程的教学顺利进行。但是,散打教师学历不高,职称较低,科研状况和专项技能有待改善。(二)唐山工业职业技术学院学生对散打运动比较爱好,兴趣较高,动机良好,对教师的总体水平评价较好,非常有利于散打运动的开展。但是,学生对散打运动的价值功效、锻炼方法手段等认知程度有待提高。(三)教学目标的优化,要切实落实《新纲要》的目标要求,并分单元、分课时和分技战术进行详细制定,既促进学生散打技战术的掌握,也能促进学生身心发展,促进个性形成和良好意志品质的培养。(四)教学内容的优化,要在技术传授的基础上,注重学生心理个性的完善,适当设置一些提高学生学习兴趣、培养意志品质的散打战术,并安排适当的实战内容。此外,散打课程内容的安排也要以学生就业能力培养为导向,安排与之相适应的课程内容,从而促进学生就业能力的提高。(五)教学方法的优化,除了运用讲解、示范等传统方法提高学生知识技能之外,也要适当选择与运用完善学生心理、促进学生个性形成、提高学生社会适应能力的教学方法,从而培养社会所需人才。(六)由于高职院校学生活泼好动,体育课程学习兴趣较高,学习气氛等无形环境良好,因此,对唐山工业职业技术学院教学环境的优化,主要是有形环境的优化,包括散打场馆的建设、散打器材的更新与完善等。(七)教学评价的优化,在注重学生技战术掌握、学习态度、身体素质和理论知识的基础上,注重学生的情意表现,也就是学生的意志品质、团结精神、积极进取等方面的评价,同时,评价体系的构建,也要遵循区别对待的原则,使全体学生都能获得身心的健康发展,“段位制”的引入与合理运用,能较好的促进学生奋力拼搏、积极进取精神的培养。