在高等职业院校的生存与发展面临激烈竞争的今天,对生源的吸引力成了竞争的焦点[1],而优质超群的教学质量则是提高学校对生源吸引力的关键,而教师是承担教学任务、决定教学质量的主力军和核心力量,从这个意义上讲,高职院校的竞争本质上是师资素质的竞争。所以对教师的工作作出科学的考核、帮助他们发现自身的不足之处,帮助他们有针对性的改进教学水平和自身素质逐步成为各高职院校管理者工作的重点,也引起理论界众多学者的关注[2]。　　 本研究在文献研究、对往年考核数据统计分析的基础上,提出了自己的理论构架。借鉴、修改以往量表,通过问卷调查、访谈的方式对600多名协和职业学院的学生、300多名该学院教师的进行实证调查。利用调查所得数据,经过统计分析,得出了研究结论。最后,针对这些研究结论结合前人的科研成果,提出了优化协和职业学院绩效考核体系的七条对策。　　 本研究的主要结果有:　　 (1)经过对调查结果的统计分析,修改后的量表具有良好的信度、效度。　　 (2)协和职业学院教师绩效考核体系中,主要存在考核目的不够明确、具体；考核分数偏高且集中、没有得到教师的认同；该学院整体绩效考核工作质量整体较差,各二级学院的工作质量呈现出多样化的状态；考核过程中缺乏沟通、缺少教师的参与；考核周期过长；考核结果没有充分利用等六个方面的问题。　　 (3)在借鉴前人研究成果的基础上,根据本文实证研究的结论,本文分别从针对教师绩效考核目的和意义的优化对策、正确选择标杆及试点、针对考核主体的优化对策、针对考核周期的优化对策、针对考核表的优化对策、针对考核沟通的优化对策、针对考核结果利用的优化对策等七个方面提出了优化对策。