文言文篇目课下注释是教材辅助阅读系统的一个重要组成部分,注释中包含着文章时代背景、各类型的文言句法知识、中国古代的历史文化常识等,不但是教师备课的重要参考、学生预习以及阅读课文的重要辅助工具,也为学生们的文言知识积累提供了大量的素材。文言文篇目注释的质量直接关系到学生的学习和教师的教学,注释有益之处会帮助提升学生们的学习兴趣,而错误之处则会影响学生们的学习效率。本文首先对人教版高中语文(必修)教材中的文言文篇目的注释进行了系统的分类,每一部分都以典型示例来凸显文言文篇目注释的作用和意义。对于人教版高中语文文言文注释的研究,笔者选取两种角度,分别从优点与缺点两方面来做正反例证,呈现文言文注释特点(即优点)的同时,也指出文言文注释的问题(即不足)。在此基础上,依据对高中语文教师的访谈,总结出三条导致问题产生的突出原因。最后,针对问题及其原因提出了合理的解决意见和建议。本文的创新之处,一是通过对教学一线的教师访谈了解实际教学当中文言文注释的作用与问题,二是在发现问题的同时对于存在优点的部分给予肯定,持积极欣赏的态度对人教版高中语文教材文言文篇目注释呈现的突出特点加以说明。其释义的准确性、判定的灵活性、语言的优美性以及文化的丰富性,足以说明人教版高中语文教材拥有着优秀的编写团队,若抱以积极面对、严谨治学、追求卓越的态度解决出现的问题,人教版高中语文教材定会成为一套出色的、经得起时间考验的优秀教材。