执行功能(Executive Function)是指在完成复杂的认知任务时,对其他认知过程进行控制和调节的高级认知过程,其根本作用是产生协调有序、具有目标性的行为。执行功能是儿童学习、推理、问题解决和智力活动的重要成分；异常的执行功能会影响儿童行为的整体功能,轻微的异常表现为动机、计划和决策能力的下降；严重的异常表现为自我控制能力差、注意转换困难等。执行功能与人类的许多高级心理功能有密切关系,关于儿童执行功能的研究引起了各领域研究者的广泛关注,所以,寻找有效方式提高和促进儿童执行功能已成为目前心理科学、神经科学和教育科学等学科研究的重要前沿课题。体育运动能有效促进和改善儿童执行功能的观点,已得到初步证明,但尚缺乏足够的科学依据。本研究根植于体育学、心理科学、教育科学和神经科学研究的前沿动态,以及执行功能研究成果和未来发展趋势,结合小学生执行功能发展特点,探讨进行不同运动训练的小学生执行功能的差异性研究。本研究选取的四项普遍发展的运动项目：篮球、羽毛球、乒乓球和跆拳道。根据研究目的选取了440名参与运动训练的四年级小学生作为被调查对象,各个运动项目为110名同学。同时选取不参加任何项目训练的四年级小学生作为对照组60名同学。选用Flanker任务、1-back任务以及More-oddshifting任务测定五个组被试的执行功能。研究结果表明：①执行功能三个维度正确率方面的结果：1.篮球组、羽毛球组、乒乓球组以及跆拳道组,与普通组在刷新方面的正确率不存在显著性差异,组内之间也不存在差异性。2.篮球组、羽毛球组、乒乓球组以及跆拳道组,与普通组在抑制方面的正确率不存在显著性差异,组内之间也不存在显著性差异。3.篮球组、羽毛球组、乒乓球组以及跆拳道组,与普通组在判断大小任务、判断奇偶任务、判断混合任务的正确率上不存在显著性差异,组内之间也不存在显著性差异。②执行功能三个维度反应时方面的结果：1.篮组、羽毛球组、乒乓球组以及跆拳道组,与普通组在刷新任务的反应时上不存在显著性差异。2.在抑制任务反应时方面,篮球组、乒乓球组、与普通组存在非常显著性差异,组内不存在显著性差异。3.在转换任务反应时上,跆拳道组、羽毛球组与普通组存在显著性差异,组内也存在显著性差异羽毛球组与乒乓球组存在非常显著性差异、与篮球存在显著性差异,跆拳道组与乒乓球组存在显著性差异。结论：不同运动项目训练小学生的执行功能存在差异：在执行功能的刷新功能方面五组并没有显著性差异,抑制功能方面乒乓球组、篮球组好于其它三组,转换功能方面羽毛球组、跆拳道组好于其他三组。