【摘 要】
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反馈是指导学生写作的一种非常重要的途径.然而,在传统的教学方法中,反馈在提高学生的写作能力上并没有起到太大的作用.在这篇文章中,作者提出遵循社会学习理论的反馈在提高
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反馈是指导学生写作的一种非常重要的途径.然而,在传统的教学方法中,反馈在提高学生的写作能力上并没有起到太大的作用.在这篇文章中,作者提出遵循社会学习理论的反馈在提高学生的写作能力方面是非常有效的.社会学习理论属于心理学范畴,它指出动机可以被看作是两种力量的产物,即个人对达到某个目标的期待以及达到这一目标对自身的价值.因此,当我们给学生提供反馈的时候,我们应该使他们对自己有充分的自信,相信自己能够写出理想的作文,并且意识到写出好作文对他们自身的意义.这样,他们才会有强烈的动机进行写作.作者共提出三种使作文反馈遵循社会学习理论的措施.这些措施包括:最低限度的批改,对学生在写作中取得的进步进行赞扬性评论以及过程教学法.
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