中职护理专业的学生是我国护理人才的重要后备力量。当代护士既要掌握过硬的专业知识,还要具备过硬心理素质,能够承受各种心理压力并适应不同的工作环境。这就要求我们需要采取有效措施提升护生的心理健康水平,使其拥有积极乐观的心态,只有这样才能将她们培养成为适应环境和具有较高素质的人才。心理健康教育的目标之一是促进每个学生最大限度地发展自己。积极心理学非常关注积极心理品质的培养,注重发掘内在潜能和美德,提升人们生活幸福感。这些追求与心理健康教育的发展性目标极为契合。团体辅导的形式多样、极具趣味,团辅成员能积极参与其中,辅导效率高、效果好。因此,本研究以积极心理学理论为指导,采取团体辅导的形式研究提升中职护生心理健康水平更有效的方法。研究目的:1、分析中职护生心理健康总体状况。2、以积极心理学和团体辅导理论为基础,结合中职护生心理健康特点,设计积极心理学团辅方案,检验积极心理学团辅对中职护生心理健康水平的提升作用。研究设计:1、研究一:中职护生心理健康总体状况调查研究方法:采用适应取向的中学生心理健康量表、生活满意度量表(SWLS)、乐观态度量表(LOT-R)和成人素质希望量表(ADHS),对中职护生心理健康状况进行综合评定。2、研究二:积极心理学团体辅导对提升中职护生心理健康水平的实践研究方法:采取准实验设计,对实验班和对照班分别进行8次积极心理学团辅和常规心理健康课的教学干预。实验干预前,干预后以及干预结束后的2个月对两个班分别进行心理测验。通过分析数据材料,评价团辅效果。研究结果:1、中职护生的心理健康状况总体处于中等偏低水平。2、生活满意度、希望对适应性心理健康有正向预测作用。3、积极心理学团辅比传统心理健康课教学能有效地提升中职护生适应性心理健康水平,且在生活满意度水平和希望水平的提升上具有更好的长期维持效果。4、初步形成了适用于中职护生的积极心理学团体辅导方案。