高职教育以培养具有全面素质和综合职业能力的应用型高技能人才,它以就业和社会实际需要为导向,以能力为本位,注重学生的全面发展,不断培养提高学生的就业竞争能力和职业发展能力。大学生毕业人数的与日俱增,社会用人机制的变革和就业形势的日益严峻,这就客观上迫切要求高职院校重视并加强大学生职业生涯规划教育工作。由于职业生涯规划教育这项十分重要的工作在我国高职院校起步较晚,对于这方面的研究和应用相对滞后,适应不了社会发展需求,因此,开展高职大学生职业生涯规划教育研究是适应经济和社会发展趋势的必然要求,也是高职学生成才和缓解就业压力的有效途径,同时,对于高等学校教育教学改革和政府部门政策制定也是具有实践参考价值。高职教育的迅猛发展适应了我国新型工业化道路的发展要求,高职学生也因其“技术性”、“专业性”等特点受到了用人单位的欢迎。但是,社会的发展对人才提出了更高的要求,通过用人单位和毕业生的调查发现,大学生职业生涯规划教育不容乐观。由于传统体制的束缚、社会观念的误导、高校指导的不足、学生素质欠缺等四个方面的原因,导致大学生职业生涯规划存在以下五个问题：大学生职业规划意识淡薄、对自我认知不足、职业定位模糊、高校师资队伍建设不足、缺乏就业形势分析与就业指导教育。为了提高我国职业指导水平和改善大学生就业状况,高职大学生职业生涯规划需要高校、大学生自身和社会共同努力。高职院校应树立正确的职业生涯规划理念,重视大学生职业生涯规划教育,建立专业的职业生涯教育队伍；大学生要学会自我认知,强化职业规划意识,提高自身综合素质,增强职业竞争力；社会应把职业生涯规划教育制度化,构建大学生实践体系,不断优化政策,提供创业平台,创造公平、公正的优良就业环境。本文从职业生涯规划教育内容和原则分析出发,继而阐述和探讨了当前高职院校大学生职业生涯规划存在的问题及成因,参考和借鉴了国外高职院校大学生职业生涯规划教育的经验和启示,在此基础上,形成和提出高职大学生职业生涯规划教育途径的新见解。