汉语学习过程中,字典对学习者识字量乃至汉语水平的提高具有不可替代的重要作用,可以说和教材、语法书呈三足鼎立之态,是汉语教材建设中不可或缺的支撑。字典可以使汉字的读音有法可依,字形有源可查,字义有据可寻,使学习者对汉字有一个较为明晰而系统的认识。本文从理论和技术方面阐述了字典编写的可行性,梳理了编写“以字为中心”的汉语学习字典的选择缘由,以前人编撰的汉语字典研究成果为依据,对前人的研究理论成果进行了细致全面的整合,汲取灵感,获取编写思路,并从菲律宾布拉卡国立大学孔子学院汉语学习者的自然情况,汉字习得情况,汉语字典使用现状,对拟编字典示例的期望,对拟编汉语字典提出的有益建策等方面进行了问卷调查,对调查结果进行了重点分析,证明了汉语学习字典在海外汉语教学过程中的重要性、迫切性。在此基础上,探讨了拟编汉语学习字典编写的用例基本原则、汉字用例的考虑因素、拟编字典的板块及组成部分等内容,构建了汉语学习字典编写的思路,最终以《汉字水平词汇与汉字等级大纲》中的50个甲、乙级汉字为例进行了对外汉语学习字典编纂探索。本篇论文在字典的编撰上参考了多部权威汉语字典,集众家之长,选取的汉字大多是汉语中高频常用的汉字,笔画、结构相对简单,对所选用汉字的字音进行了查证,对字的笔顺做出了演示,笔画做出了分解,字的结构类型,汉字部首做出了说明,帮助外国学生在查找汉字时对汉字能有一个全面的认识;并对同一个字的不同词性进行了分项列述,给出了相关汉字的正序和逆序词组,扩大学生的词汇量;在对汉字的解释上做到了简洁、生动,选用的例句多与HSK相关联,贴合了汉语的日常交际,对同一个字的不同义项分别用英语进行解释,把字放到不同的常用词语中去让学生体会字义,列举了一些同音字、形近字和与之相关的成语、俗语和近义词,使字义更容易被学生理解掌握。拟编汉语字典涉及到汉字的方方面面,缓解了学生学习汉字难的困惑,减少学习汉语遇到的阻力,提高了其汉语及汉字习得水平,对汉语学习和教学具有良好的互补性和适应性;打破了字典以“词”为中心的编撰模式,弥补了汉语工具书的不足,为对外汉语学习字典编写提出新的思路。