【摘 要】
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随着科学技术的进步,科学与道德的矛盾冲突不断发生,传统的道德教育理论、教育内容和教育方法已很难适应当今社会对人才的需要。本文从道德教育的基本原理入手,着重分析了由
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随着科学技术的进步,科学与道德的矛盾冲突不断发生,传统的道德教育理论、教育内容和教育方法已很难适应当今社会对人才的需要。本文从道德教育的基本原理入手,着重分析了由现代生物技术引发的社会问题,突出了课堂教学在实施道德教育的主渠道作用,通过对学生的思想观念、生活实践和教学内容相结合的方式,对学生进行思想道德、生态道德和伦理道德教育,尤其是以情境体验的方式,使道德教育由灌输既定的道德原则与规范,转为激发学生对理想的追求,对生命的珍爱,对生活的热爱,进而实现了道德教育的目的。使学生能正确处理人与自然,人与社会,人与人之间的关系,提高学生的整体素质,进而达到建立文明和谐的社会,实现中华民族的伟大振兴。
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