口述历史是近年来史学研究的一个热点问题,开拓出了史学研究的新视角,对丰富史料起到了重要的补充作用。口述历史教学也随之产生并逐步发展。在口述历史教学过程中,学生自主进行探究,以亲身体验来获取新知识,在交流合作中分析和解决问题,能够促进学生多方面能力的提高与发展。并且,口述历史教学符合新一轮基础教育课程改革的指导思想与要求,改变了传统教学过程的单一模式,能充分体现出学生的主体地位。可见,口述历史教学的功用是不可小觑的。但目前我国口述历史教学的实践还没有得到充分地应用,这就在很大程度上阻碍了历史教学的发展。据此,文章拟从以下几个部分来探讨高中历史课堂口述历史的教学应用问题。第一部分是“绪论”,主要对问题的提出、研究概况、研究意义、研究方法与创新之处进行阐述。第二部分阐述口述历史教学生成理论的构建与相关概念的界定。第三部分是对高中历史课堂口述历史教学运用现状的分析,包括对高中历史一线教师的访谈分析与对高中生的问卷调查分析。第四部分是对高中历史课堂口述历史教学的实施策略进行探讨,主要从实施原则、实施方法、实施路径几个方面进行论述。第五部分是对口述历史教学实践后进行的反思,并对口述历史教学的作用、拓展、实施困惑与实施建议进行了阐述。最后结语部分主要对全文进行宏观的总结,并进一步展望高中历史课堂口述历史教学的未来。