教育一直以来都是民生关注的重要问题之一,更是被我国摆在重要战略位置。基础教育阶段的重要性更是不言而喻。我国近几十年来,教育事业蓬勃发展,全面推行素质教育,多种教育理念盛行。教育理念的发展对学生、老师都提出更高的要求。粗放式大发展下的校园建设更加适用于老师单向传授知识的教育理念,信息化时代下,校园空间的适应不足问题逐渐凸显。传统教育理念下的校园建筑大多数满足于教室大小数量够用,对非正式的学习空间少有关注。非正式的学习空间如走廊、厅堂、平台、架空层等空间,具有开放性、灵活性等特点,是正式教学空间的补充。而开放式教育理念强调学生自主学习,个性化发展。表现为空间开放化,使用时间弹性化,教室空间和非正式学习空间应综合考虑。因此在教育走向越来越开放的背景下,研究开放式教育理念下的教学空间具有重要的意义。本文通过梳理开放式教育理念的内涵及发展过程,对比传统教育理念下的校园建筑,寻找校园建筑的发展趋势,总结开放式教育理念下的校园空间需求。通过国内外开放式学校建设的总结,对正式的教学空间和非正式的学习空间的设计手法进行梳理归纳,并在武汉市卓刀泉中学分校设计中进行实践,增加我国在开放式教育理念下对校园建筑设计的认知和理解。