十九大提出“立德树人”的教育要求,高中阶段是学生三观形成的重要时期,单亲家庭学生在情感方面的缺失,需要班主任给予额外的关心和关怀,因此,班主任能否与单亲家庭学生有效沟通对于学生的发展和健康成长至关重要。但是,目前国内针对班主任与单亲家庭学生沟通的研究是比较匮乏的,从关怀伦理的视角去考察师生沟通问题也是比较少见的。本研究将研究对象聚焦于单亲家庭学生这一特殊的学生群体,并选取关怀伦理这一独特的视角入手,以粤西地区X高中的部分班主任和单亲家庭学生作为研究对象,力图通过真实的单亲家庭学生个案、访谈及问卷调查来获取一手的研究资料,更加准确地把握当前高中班主任与单亲家庭学生沟通效果的现状及问题,力求在理论基础的指导下,寻找出改善高中教师与单亲家庭学生沟通效果的切实可行的办法及实现途径。本文共包含六个章节和结语部分:第一章:绪论部分,明确本文的研究背景、研究意义、研究目的、概念界定、研究思路、研究方法。第二章:关怀伦理视角下班主任与单亲家庭学生沟通的国内外研究概况,包括国内外的研究趋势,国内外的已有观点,以及国内外已有研究评述。第三章:分析单亲家庭学生的独特心理特点,详细阐释从关怀伦理角度出发考察班主任与单亲家庭学生沟通的意义所在。第四章:通过问卷调查法,访谈法和案例分析法进行数据及素材的搜集、整理与分析,从整体上对X高中班主任与单亲家庭学生沟通的现状进行客观的分析与研究。第五章:对X高中班主任与单亲家庭学生的沟通现状进行深层次的剖析与研究,力图发现X高中班主任与单亲家庭学生沟通的问题及形成原因。第六章:针对X高中班主任与单亲家庭学生沟通存在的问题,从关怀伦理入手,结合当前的教育教学实际,试图从主客观两方面为提高高中班主任与单亲家庭学生的有效沟通提出建设性的建议。结语部分:对本研究进行回顾与总结,指出本研究的不足之处,为今后的班主任与单亲家庭学生沟通研究提出可能的研究方向。