随着视觉文化时代的到来,美术被赋予了全新的含义,它被当成一种语言形态,以前所未有的力度影响着文化的每一个层面。对于当前提倡课程结构一体化和综合化的幼儿园主题活动来说,美术已不再是单纯的模仿再现和技能技巧,而是一种重要学习方式,它通过视觉感知、视觉思维、视觉表达来获取知识、提升能力,促进幼儿成长。本文依据幼儿的心理发展特点和学习发展特点；基于视觉文化时代下对美术教学的新要求；分析幼儿园美术教学在主题活动中的现状；针对当前固守传统美术教学观念、失去美术学科的本体性、没有认识到美术的重要价值等问题进行思考。通过单元化研究型美术教学在幼儿园主题活动中的实践研究,证实了美术作为一种重要学习方式的有效性,以及它如何与幼儿园主题活动相融合；如何对幼儿的学习产生作用；如何有效促进了幼儿园主题活动和幼儿的全面发展。根据两年多来的实践探索,笔者在幼儿园中大班的众多实践活动中选择了两个比较具有代表性的课例“我们的城市”(大班)和“春天系列丛书”(中班)。通过对课例的描述分析和总结反思,笔者详细介绍了在幼儿园主题活动中运用美术这种方式来学习的完整过程,以及在过程中遇到的种种困难和对这些困难的思考、解决方案。最终,活动达到了较好的效果,让孩子和老师都收获多多。这一结果说明,美术这种学习方式的有效运用对幼儿园主题活动及幼儿的全面发展起到了积极的作用。