当今世界,科学技术的进步是国力竞争与经济社会发展的决定性力量。科技创新能力是国家竞争力的核心,而人才资源是提高科技创新能力的关键,作为人才资源储备力量的大学生是科技创新的未来和希望。高等院校在培养科技创新人才,提高国家的科技创新能力上肩负着重要的责任。因此,对如何提高大学生科技创新能力,教育界和科学界都非常重视,做了大量的研究,提出了许多观点。近几年,素质教育深入开展,人文素质教育作为素质教育的重要组成部分其重要性日益凸显。人文素质教育对于大学生的全面发展,尤其是对大学生科技创新能力的培养和提高起着不可替代的作用。本选题立足于当前现实,深入研究人文素质教育对大学生科技创新能力的影响,进一步探讨提高大学生科技创新能力的方法和途径。首先,本文通过分析“人文”的古今中外的含义后,根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出“人文素养”的语言环境,总结出本文的观点,即“人文”是与“科学”相对应的,人文是直接作用于人类精神生活领域的各种文化形态的总和。然后根据本文对“人文”的定义进一步分析人文素质及人文素质教育的概念,论述了人文素质的内容及人文素质教育的具体内容和与大学生科技创新能力有关的内容。认为,在人文素质教育中的科学世界观教育、优良传统教育、道德品质教育、心理素质培养、文化厚度教育都会对大学生科技创新能力产生影响。其次,本文对科技创新、科技创新能力的概念进行了界定和理解。在科技创新的理解上,对比了“创造”“发明”“发现”这几个概念,从而使“创新”的概念更加清晰明确。而为了更准确的说明科技创新能力是一种特殊的综合能力,本文详细的阐述了大学生科技创新能力的结构和特征。认为形成大学生科技创新能力的有科技创新意识、科技创新思维、科技创新人格、科技创新知识和科技创新技能,并认为大学生的科技创新能力具有系统性、主观能动性和可塑性。在全面分析了人文素质教育和科技创新能力后,本文重点从人文素质教育的功能和内容两个角度,全面和深入的分析人文素质教育对大学生科技创新能力的影响和作用。认为人文素质教育对于丰富大学生的科技创新知识、培养科技创新人格、形成科技创新思维、增强科技创新技能、激发科技创新意识都起到了重要的推动作用。而人文素质教育中对世界观的教育、优良传统的继承、道德素质的培养、心理素质的建设、文化厚度的积淀都对大学生的科技创新能力产生深远的影响。最后,本文针对当前大学生人文素质教育存在的问题从人文素质教育的观念、教育的具体内容、师资能力、方式方法等提出了高校通过开展大学生人文素质教育来提高大学生科技创新能力的建议,并初步探索了对大学生科技创新能力的短期效果评估办法。