疏导教育法是思想政治教育的适用性方法,也是其基本方法。作为一种实用的、有效的思想政治教育方法,疏导教育法以其独特的特征和功能而被广泛运用于高校思想政治教育。传统的疏导教育法采用的是面对面的形式,以说理教育的方式为主,缺乏对于人的关怀,容易形成教育双方的分离和对立,导致思想政治教育效率低下、流于形式。本文在对疏导教育法基本理论进行梳理的基础上,分析其在新时期运用过程中面临的问题和困境,同时立足高校大学生思想政治教育的实践,引入社会工作的方法,重塑疏导教育的理念,转变教育的方式,探索和建立疏导教育法新的机制。本文共有五个章节组成。第一章：绪论。从研究的背景、研究的意义、国内外的研究现状、研究的内容、研究的方法以及研究的创新之处等几个方面对疏导教育法进行了概括和介绍。第二章：疏导教育法的内涵、特征,主要回答“是什么”的问题。笔者分别从“疏”和“导”两个概念入手,通过论证分析厘清了二者之间的辩证关系,总结归纳出疏导教育法较为完整科学的含义和基本特征。第三章：疏导教育法的基本功能和应用原则,继续回答“是什么”的问题。通过对概念特征的分析,总结论证疏导教育法区别于思想政治教育其他方法的基本作用,即：导向功能、协调功能和育人功能,结合疏导教育在实际中运用的现状,提出疏导教育法在运用过程中应当遵循的基本原则。第四章：疏导教育法在新时期运用的现状,结合实际回答了“为什么要进行疏导教育法创新”的问题,本章节从两个部分入手分析了方法运用的情况,通过介绍疏导教育法运用的广泛程度、受重视程度和受欢迎程度,指出方法进行创新的必要性；通过疏导教育法运用时理念的滞后性、方法的单一性、形式的局限性、体系的缺陷性等不足的分析,得出方法创新的紧迫性。第五章：新时期高校疏导教育法的创新,主要回答了“怎么办”的问题。立足高校大学生思想政治教育的实际,同时引入社会工作中的个案方法、团体方法、社区工作等方法,着重从教育理念、教育内容、教育方法、教育载体、教育队伍等五个反面进行深入的思考和研究,以进一步提高疏导教育法的针对性和实效性。我认为,本文的价值和创新点在于：对疏导教育法基本理论进行了系统的梳理归纳,立足高校思想政治教育实际的同时又不仅仅局限于高校,利用社会工作的相关方法开拓疏导教育的思路,为提高大学生思想政治教育的实效性提供了很好的借鉴。