【摘 要】
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科技的不断发展为高校教育与互联网技术融合提供了良好的平台。翻转课堂是伴随互联网科技发展出现的一种新型教学模式。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法等,对湖南工业大学18级本科学生进行篮球选项课的教学实验,从而了解翻转课堂教学模式在普通高校篮球选项班教学中运用的效果,探讨适合高校篮球选项班教学的合理模式,对促进我国大学体育篮球教学模式的创新发展具有积极的意义。本研究结果表明:通过
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科技的不断发展为高校教育与互联网技术融合提供了良好的平台。翻转课堂是伴随互联网科技发展出现的一种新型教学模式。本研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法等,对湖南工业大学18级本科学生进行篮球选项课的教学实验,从而了解翻转课堂教学模式在普通高校篮球选项班教学中运用的效果,探讨适合高校篮球选项班教学的合理模式,对促进我国大学体育篮球教学模式的创新发展具有积极的意义。本研究结果表明:通过在湖南工业大学参与大学体育篮球选项班进行为期12周的教学实验,使用互联网+翻转课堂教学模式和传统教学模式均能发展学生体能,发展效果不存在差异性。相比之下,使用互联网+翻转课堂教学模式,对学生体育学习兴趣、体育锻炼态度、篮球技术能力的发展方面的效果更加显著。虽然使用互联网+翻转课堂教学方法的学生表现方面更为积极,但学生在课堂出勤率和理论考试成绩方面与传统教学法无明显差异。影响互联网+背景下普通高校篮球选项课翻转课堂教学活动开展的主要因素为:学生主动学习意识不强,教学过程表现不积极;缺乏完善的教学平台,教学监督不到位;个别学生自学能力有限,影响教学整体效果等。
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