随着我国对职业教育的日益重视,民办中职教育迎来机遇也面临挑战。对于身处其中的民办中职教师来说:国家转型、社会期待、政策失衡、专业调整、思维转变、教学改革、生源锐减等现实问题如狂风暴雨般让民办中职教师在短时间内无法适应,渐渐产生职业倦怠感。职业倦怠不仅已严重影响到民办中职教师的身心健康,更制约我国现代职业教育体系建设的步伐。本文选取成都x中职学校进行个案研究,通过文献检索、进行问卷调查、开展数据统计,掌握了成都X中职学校教师职业倦怠整体情况、人口变量与职业倦怠各维度之间关系、职业倦怠成因。发现民办中职教师职业倦怠压力源与普通高中及公立中职教师压力源存在差异性。证明压力源主要由民办中职教师身份差异、社会地位不高、工资体系不合理、教育对象管理难度大以及对教师职业发展不明确等因素造成。针对民办中职教师特征,作者结合多年在民办教育战线的工作经验,探索如何从社会支持、组织支持、个人支持三个方面来改善民办中职教师职业倦怠的现状并提出了:提升民办中职学校办学品质、优化民办管理制度、重视教师职业发展、关注教师情感需求。尤其是创造性提出了建立教师发展中心、重视教师群体中非正式组织、关注教师家庭注重人文关怀等创新性措施。