外来务工人员子女的教育问题一直是摆在学校、家长、社会和政府面前的难题,学习适应性不良是这些诸多难题中的一环,它直接关系到每一个外来务工人员子女未来的成长与发展。本研究以南昌市三所公立小学的外来务工人员子女作为调查对象,采用文献检索、问卷和访谈相结合的研究方法对他们的学习适应性进行调查,结果显示:(1)南昌市外来务工人员子女的学习适应性整体处于“中等”水平,但其具体表现不尽相同,其中“毅力”分量表上表现最好,“家庭环境”分量表上表现最差;(2)与全国常模水平相比,外来务工人员子女在“毅力”上表现为优秀水平,在“听课方法”、“学习技术”、“学校环境”、“身心健康”和“学习热情”等方面表现为中等偏上乃至优秀水平,在“独立性”和“学习计划”上表现为中等偏下乃至差等水平;(3)外来务工人员子女的学习适应性整体得分和各量表之间的得分呈正相关。学生在“性别”、“是否独生子女”、“学习时间”、“睡眠时间”、“是否与父母住在一起”、“是否有自己独立的房间”、“父母是否经常给自己买辅导书”、“在学校是否感到开心”等因素的不同表现显著影响其学习适应性的高低。本文从学生个人、家长和学校相结合的角度对存在学习适应不良的学生提供建议,以帮助外来务工人员子女解决因适应性不良造成的学习问题,促进其身心健康及全面发展。